一年级数学下册分解题（一年纪数学分解题）

金生今天 22

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摘要： 一年级数学数的分解34-8=?34下面可以分成20和?8下面连着?这个题怎么解...分成30和4+8=130+12=42。也可以，34分成32和2+8=32+10=42。可以分成...

一年级数学数的分解34-8=?34下面可以 分成20和?8下面连着?这个题怎么解...

分成30和4+8=130+12=42。也可以，34分成32和2+8=32+10=42。

可以分成5和10，10减9等于1，5加1等于6。过程如下：”15下面可分成？和10“表示15=5+10，方框内填5 ”10下面连着9“表示10-9=1，连线下方框内应填1 ”方框（5）下面连着方框（1）“表示5+1=6，最总结果是6 。这道题主要考察的是“破十法”。

具体步骤如下：从个位开始，4减8，由于4小于8，需要从十位借1，将个位数调整为14，然后计算14减8等于6。接着处理十位数，原十位数30减去借出的10后变为20，再进行20减10，结果为10。最后将计算所得的十位数与个位数相加，即10加6，最终结果为16。在解决此类数学问题时，理解借位的概念非常重要。

您好！34除以8等于4，余数为2。数学式子为34÷8=..2，除法竖式运算如下图所示。

一年级数学36-7分解图式?

1、-7=2929-7=2222-7=15，15-7=88-7=11不能再减去一个完整的7了，共减了5次，所以最多可以装5箱那就一次一次减。36-7=2929-7=22……8-7=1一共减了五次，36-7=2929-7=2222-7=1515-7=88-7=1共减去五个七，则最多可以装无箱。

2、-7-7-7-7-7=1（个）最多可以装满5箱。

3、可以分成7和2，这里为什么分成7和2呢？是因为27－7更方便计算。接下来就简单了27先减去7等于20，接着再减去2，结果等于18。这就是连减法。想加算减法这个方法是在之前学习的进位加法基础上进行的。

小学一年级的数学题

【 #一年级# 数学应用题】叶老师去文具店买文具盒，用12元买了4个文具盒。那么，每个文具盒的价格是12元除以4，即3元。现在，如果用36元钱去买文具盒，可以买36元除以3元，即12个文具盒。李奶奶家有5只白兔，3只灰兔，共有24个大萝卜。

哥哥的苹果问题问题：哥哥4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果。哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？答案：这时弟弟的苹果和哥哥一样多。计算过程：哥哥给弟弟1个后，哥哥有3个，弟弟有9个；弟弟吃了3个后，弟弟还有6个，和哥哥一样多。

小猴爬到竿顶需要爬4次。每次实际爬升高度：小猴每次向上爬2节后下滑1节，相当于每次实际向上移动1节（2节 - 1节 = 1节）。特殊情况分析：当小猴距离竿顶不足2节时，可直接爬到顶端无需下滑。例如，第3次爬升后到达第3节，第4次直接爬2节到达第5节（竿顶），此时无需再下滑。

一年级数学分解法12+3#分解

1、先把12分成10和2，再用2加3，最后加10。

2、例如，如果我们需要计算123减去56，我们同样可以采用这种方法进行分解。首先，将123分解为120和3，将56分解为50和6。接下来，分别计算120减去50得到70，3减去6得到-3。由于3小于6，我们可以将70减去3得到67，最终得出123减去56等于67。通过分解法，我们能够更加清晰地理解计算步骤，从而提高计算的准确性。

3、教一年级学生将两位数分成十位和个位的方法如下：引入“十位”和“个位”概念：首先，向学生明确介绍“十位”和“个位”的含义。可以使用数字卡片或计数棒等教具，直观展示这两个概念。实物演示两位数分解：利用实物或教具，如计数棒，演示如何将两位数分解。

4、元钱可以买12个文具。解：36=12+12+12 所以 4+4+4=12（个）加法法则：在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。

5、一年级数学上期2—5的各数的分成或组成，通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动，初步对数字2—5的各数的分成的理解掌握。教学目标包括让学生动手操作，感受、理解、掌握各个数字的分解与组成，培养学生动手、动脑、动口的能力，发展孩子们的逻辑思维能力。重点在于5的分成与组成。