五六年级数学题（小学五六年级数学题）
摘要：
小学五、六年级数学(方阵问题)实心方阵：（外层每边人数）2=总人数。（2）空心方阵：（最外层每边人数）2-（最外层每边人数-2×层数）2=中空方阵的人数。或者是：（最外层每边人数... 小学五、六年级数学(方阵问题)
实心方阵：（外层每边人数）2=总人数。（2）空心方阵：（最外层每边人数）2-（最外层每边人数-2×层数）2=中空方阵的人数。或者是：（最外层每边人数-层数）×层数×4=中空方阵的人数。总人数÷4÷层数+层数=外层每边人数。
情境引入，提出问题下围棋。师：这段时间蓝老师喜欢上了围棋，我们班谁会下围棋？说说看，棋子应该下在什么位置？（演示）提出问题师：这样摆放，这一边一共可以摆放多少颗棋子？（学生一起数）原来围棋盘的最外层每边都能放19颗棋子。
方阵问题 学生排队，士兵列队，横着排叫做行，竖着排叫做列。如果 行数与列数都相等，则正好排成一个正方形，这种图形就叫方队，也叫做方阵（亦叫乘方问题）。
方阵问题是很重要的数形结合应用。方阵有实心和空心两种，实心方阵暂时放下，那是完全平方数的问题，放到五年级里面来讲。先来试着数一数空心方阵的数量吧。4×4-4=12，这是一种我们过去在植树问题里学习过的方法。
“方阵问题”以方阵为题材，研究方阵中“每边数量”、“边数”、“总数”的关系，让孩子体验数学模型的魅力。方阵分为实心和空心两种。实心方阵内部全部排满，例如一个5 * 5的方阵，内部全部排满，即内部无空缺；6 * 6的方阵同理。
答案：方阵问题通常涉及到排列组合和几何形状的数学知识。这类问题常见于各种数学竞赛和实际应用场景，要求解决者根据方阵的特性来找出解决问题的方法。具体来说，方阵问题可能是关于方阵的布局、行进或变换的。解决这类问题需要我们清晰理解方阵的排列规律，并善于运用逻辑推理和数学计算。
求小学五,六年级的趣味数学题
五年级有X人，六年级有2（480-X）人，剩下的给五年级，五年级有1/3的学生分不到票，X+2（480-X）=2（480-X）+[480-2（480-X）]除以三分之二，X=360，五年级360人，六年级240人。加工同一种零件，甲需要3分钟，乙需要5分钟，丙要4分钟。
答案：（8888-888）/8电影票480张，如果先给五年级学生，剩下的只能给六年级一半的学生，如果下面分给六年级，剩下的给五年级，剩下的给五年级，那么五年级会有1/3的学生分不到票。六年级各有学生多少人？解：设五年级X人，六年级2（480-X）人。
数学家维纳的年龄，全题如下： 我今年岁数的立方是个四位数，岁数的四次方是个六位数，这两个数，刚好把十个数字0、9全都用上了，维纳的年龄是多少？ 解咋一看，这道题很难，其实不然。设维纳的年龄是x，首先岁数的立方是四位数，这确定了一个范围。
小学六年级趣味数学题（中） 0.25=（ ）÷12=24/（ ）=（ ）﹪=（ ）折 李老师让同学们猜她家的门牌号码，她家的门牌号码是个三位数，百位上是最小的合数，十位上是最小的质数，个位上是最大的一位数。
享受短暂的满足后，小蚂蚁遇到了更复杂的挑战。官员给出一道趣味题，询问三个人分别是什么国家的人，条件是彼德不喜欢吃面条，苏伟不喜欢吃汉堡，喜欢吃面条的是法国人，喜欢吃汉堡的是美国人，里奇不是中国人，且也不喜欢面条。小蚂蚁努力思考，最终得出答案：里奇是美国人，苏伟是法国人，彼德是中国人。
六年级数学题,各位大神学霸请帮忙!
1、先找比：4：5，120/（5-4）*5=600元——六年级120/（5-4）*4=480元解：设芒果原来有x千克。（1-80%）x=（450-x）*（1-75%）20%x=115-25%x45%x=115x=250解：设小明投中x次。
2、这个应该不难。可以这样来看，把一根木料平均切成3段之后，其中的一根的表面积比原来的表面积少的部份只是高的这个面的2/3，因为后来得到的3根木料的其中任意一根圆柱的两个底面依然不变。这样一来就是说原来的圆柱的高的这个面的面积应该就是150平方厘米。
3、解得：x=40 五年级有200人，六年级有280人。
求数学题五六年级的应用题(越多越好)
s=ah/2 358*160/2=28640 归总应用题 解放军运输连运送一批煤，如果每辆卡车装5吨，需要16辆车一次运完。
甲乙丙丁四人合作一批零件，甲做的是其它三人工作总量的一半，乙做的是其它三人工作总量的1/3，丙做的是其它三人工作总量的1/4，丁做了390个，求这四个人的工作总量。
第11题：一包糖果，分8个人或10个人，都能正好分完，这包糖果至少有多少块？答案：这里是求8和10的最小公倍数。
、五六年级同学去植树，五年级同学植的是六年级的2/3，六年级植的比总数的3/4少24棵，五年级植了多少棵？ 4甲乙两队修一条路，甲独修要12天，乙独修要10天。现由甲队先修几天，余下的由乙独修。
甲、乙两个仓库共存大米42吨，如果从甲仓哪做掘库调3吨大米到乙仓库，那么两个仓库所存的大米就正好同样多。原来甲仓库存大米（ ）吨，乙仓库存大米（ ）吨。解：设原来甲仓库存大米为x吨，乙仓库存大米为y吨。根据题意，我们有x + y = 42。
六年级的应用题训练是培养孩子们解决实际问题能力的重要环节。下面是一些精选的应用题，帮助孩子们更好地理解和应用数学知识。 甲和乙共有110个苹果，甲拥有苹果的数量是乙的6倍再加上20个。问甲乙各有几个苹果？答案：甲原有80个苹果，乙原有30个苹果。
小学五、六年级水平的趣味数学题
五年级有X人，六年级有2（480-X）人，剩下的给五年级，五年级有1/3的学生分不到票，X+2（480-X）=2（480-X）+[480-2（480-X）]除以三分之二，X=360，五年级360人，六年级240人。加工同一种零件，甲需要3分钟，乙需要5分钟，丙要4分钟。
答案：（8888-888）/8电影票480张，如果先给五年级学生，剩下的只能给六年级一半的学生，如果下面分给六年级，剩下的给五年级，剩下的给五年级，那么五年级会有1/3的学生分不到票。六年级各有学生多少人？解：设五年级X人，六年级2（480-X）人。
现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。
六年级趣味数学题 问5条直线最多将平面分为多少份？ 太阳落下西山坡，鸭儿嘎嘎要进窝。
六年级的数学题求教,谢谢
1、*80*（1-1/6）=600现在的小学六年级都这么难……怪不得我妹给我弟讲解题目双方都得崩溃……我没时间我只做了一题，设原来有X人，每分钟来的人为Y人，每分钟出去的人为Z，开三个售票口用时为T。
2、学校图书馆新增830本图书，其中科普书是故事书的2倍，故事书比文艺书多50本。
3、设为xcm 15：33=40：x 15x=33×40 x=80 即，40本的高度为80cm。设为x 2：120=5：x 2x=120×5 x=210 即，甲乙公路长是210米。
4、次。甲游一次的时间是：90/3=30秒 乙游一次的时间是：90/2=45秒 30、45的最小公倍数是90，意味着每90秒，甲、乙都会从两端出发。注意：这两端有可能是在同一端，也有可能是在不同端。
5、回答一：设加的数为X。有等式 （1985+X）/ （1987+X）= 1989/1990 求解 X = 1993 回答二：正方形边长设大的为X。 小的为Y。
