四年级上册数学教案（四年级上册数学教案人教版第一单元）

摘要： 人教版四年级上册《单价、数量和总价》数学教案人教版四年级上册《单价、数量和总价》数学教案要点如下：教学目标 理解概念：学生应了解单价、数量与总价的含义。 掌握方&#...

人教版四年级上册《单价、数量和总价》数学教案

人教版四年级上册《单价、数量和总价》数学教案要点如下：教学目标 理解概念：学生应了解单价、数量与总价的含义。 掌握方法：学会运用单价、数量与总价的概念进行实际计算。 培养能力：通过数学术语的运用，培养学生的数学表达能力。教学重点与难点 教学重点：理解单价乘以数量等于总价的关系。

教学过程：认识数量和总价：出示篮球、羽毛球图片：这两道题里面有单价吗？找出里面的单价。（每个80元、每副120元）。这道题都已知单价和数量，要求的是什么呢？揭示“总价”的定义：（一共用了多少钱，叫总价。

说明：这两道题都是讲的买商品的价钱的事，这里的每枝铅笔2角、每个排球55元，这样的每一件商品的价钱是单价，（板书：单价）3枝、4个这样买的件数是数量，（板书：数量）一共用的钱是总价（板书：总价）。

总价÷数量=单价 路程÷时间=速度 总价÷单价=数量 路程÷速度=时间 [教学反思] 通过学习，学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，并在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。认识了这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会灵活应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

篇一：四年级数学教案小学数学（精选） 教学目标： 借助实际情景和操作活动，理解垂直。 能用三角尺画垂直。 能根据“点与线之间垂直的线段最短”的原理，解决生活中的一些简单问题。 培养学生的空间观念和初步的画图能力。 教学重点： 建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。

沪教版四年级上册《运算定律》数学教案

沪教版四年级上册《运算定律》数学教案要点如下：教学目标 理解运算定律：引导学生探索和理解加法交换律、结合律，以及乘法交换律、结合律和分配律。 应用运算定律：使学生能够运用这些定律进行简便运算，提高计算效率。 培养算法意识：培养学生选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

主要区别的课程顺序、难度等，但知识点基本是一致的。

四年级上册数学教案

1、人教版四年级上册《单价、数量和总价》数学教案要点如下：教学目标 理解概念：学生应了解单价、数量与总价的含义。 掌握方法：学会运用单价、数量与总价的概念进行实际计算。 培养能力：通过数学术语的运用，培养学生的数学表达能力。教学重点与难点 教学重点：理解单价乘以数量等于总价的关系。

2、《角的分类》教案（一） 教学目标 知识目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。能力目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。情感目标：使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。

3、沪教版四年级上册《运算定律》数学教案要点如下：教学目标 理解运算定律：引导学生探索和理解加法交换律、结合律，以及乘法交换律、结合律和分配律。 应用运算定律：使学生能够运用这些定律进行简便运算，提高计算效率。 培养算法意识：培养学生选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

4、人教版四年级数学上册关于使用电子计算器进行简单计算并观察数学规律的教案如下：教学目的： 引导学生掌握使用电子计算器进行简单计算的方法。 培养学生观察并发现数学规律的能力。教学重点： 熟练使用计算器进行加法、乘法、除法等基本运算。教学难点： 培养学生的观察力，使其能够发现规律性的数学问题。

5、四年级上册数学教案设计如下：教学目标 知识与技能：使学生在实际情境中认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能够解决生活中简单的与速度相关的问题。 过程与方法：通过情境引入、师生互动、探索分享等教学环节，引导学生逐步掌握速度的概念及计算方法。

人教版小学数学四年级上册教案

1、人教版小学数学四年级上册教案要点如下：教学目标 知识目标：利用表面积等知识探索长方体叠放的策略。能力目标：培养学生在问题解决过程中的实践能力，特别是通过实际操作来寻找最佳解决方案的能力。情感目标：通过多样化策略的体验，发展学生的优化思想，增强对数学的兴趣和自信心。

2、人教版小学四年级上册数学第一单元教案：亿以内数的读法 教学目标 （一）使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。 （二）知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。 （三）掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。

3、教学难点：引导学生通过实验探究得出长方形面积的计算公式。教学结构：采用“自主探究式”教学模式结构进行教学。教学设想：通过激趣，诱发学习动机，培养积极主动的探索精神。突出数学教学的基础性和发展性，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必须的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的基本教学理念。

4、布置实践性的作业，使学生把小数在实际生活中的运用结合起来，体验教学就在身边，感受数学学习的乐趣。 四年级数学上册《栽蒜苗》教案 复习旧知、引出新知。

5、小学四年级数学上册关于“平角与周角”的教案如下：教学目标： 学生通过动手操作，能够清晰了解平角和周角的概念。教学重点： 认识平角与周角：确保学生能够准确识别并命名平角和周角。教学难点： 在实际生活中识别平角与周角：培养学生将理论知识应用于实际情境的能力。

6、我整理了小学四年级上册第二单元数学教案【四篇】，希望对你有帮助！ 直线、射线和角 课题 直线、射线和角 课型 新授 标 知识与技能： 使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 培养学生观察、比较和概括的初步能力。

人教版四年级上册数学《计算工具的认识》教案

先估算，这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？ 练一练：4468+1792 32010-8925 （2）用计算器计算乘、除法。 先估算大约得几？怎么估算？再用计算器计算。

使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

计算工具的认识 介绍算盘、电子计算器。 用计算器计算 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。 教学目标（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

.改写成用“万 ”作单位的数：是整万数的数去掉末尾的4个0，添上一个“万”字。（2）. 改写成用“亿 ”作单位的数：是整亿数的数去掉末尾的8个0，添上一个“亿”字。计算工具的认识 （1）.早在14纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。

人教版四年级上册数学《角的分类》教案

1、问题：你们是拿直角当作标准，比它小的角就是锐角，比它大的角就是钝角。我这有一副三角尺，这上面有直角吗？谁来量一量，看看直角是不是90度？（板书：1直角=90°） 要求：请你用三角尺上的直角判断这些角都是什么角。 谈话：看来角只有直角、锐角、钝角这三种。 预设：还有平角和周角。

2、增加小角的分段，简化测量过程。给量角工具标上数字，便于读取度数。将小角平均分成十分，进一步简化测量。简化量角工具形成量角器 经过改进后，量角工具接近标准量角器，便于学生操作。量角器上读角 认识一度角，理解量角器的度数单位。通过实例学习如何读取不同度数的角。

3、《角的分类》是苏教版小学数学四年级上册第二单元《角》中的第三课时的内容。关于角，学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。

4、引导学生归纳出：一类是小于90度的角；一类是大于90度又小于180度的角。 教师明确指出并板书：小于90度的角叫做锐角；大于90度而小于180度的角叫钝角。 问：钝角必须符合哪两个条件？ 让学生进一步理解钝角的概念。 角的分类教学设计 2 教学内容： 人教版小学数学第七册第二单元。

5、【 #课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 给大家带来小学四年级上册数学《角的分类》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习数学有所帮助。 【 篇一】 教学目标： 认知目标 知道角的计量单位是“度”，符号是“°”。

6、．角的分类这一部分要让学生学会锐角小于90度，直角等于90度，钝角大于90度小于180度，并在此基础上认识平角和周角，掌握直角、平角、周角三种特殊角之间的倍数关系，会用角的度数来判定角的种类，其中钝角度数范围的确定是一个难点。