数学课堂评价语言（数学课堂评价语言的有效性分析）
摘要：
课堂评价激励语言老师鼓励学生的话哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。 你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！ 昨晚多付出几分钟，今天少几... 课堂评价激励语言老师鼓励学生的话
哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。 你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！ 昨晚多付出几分钟，今天少几小时麻烦。
“看到你课堂上专注的眼神和认真的学习态度，老师深感欣慰。你的勤奋和不张扬，让老师十分欣赏。继续努力，你的未来一定会更美好。”针对聪明与活泼的个性：“聪明善良、活泼大方的你，总是能带给老师惊喜。你的大眼睛透着聪颖，学习上积极进取，有恒心、有耐心。
看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强，你的明天会更美好。聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。
你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上常常响起你响亮清脆的老师希望你能够继续努力，争取做得更好。你是个懂事、听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你能够继续保持这种良好的学习态度，争取取得更好的成绩。
如何利用课堂评价语言培养学生数学学习习惯
评价的形式不要局限与语言上的呈现，还可以通过一个亲切的微笑、一个鼓励性的手式，一个赞赏的眼神，一个充满爱意的抚摸等。
下课前，评价应关注同学们的良好表现和进步。避免评价的误区同样重要。不评价会导致学生失去学习热情；含混评价会使学生迷失方向；只挑错评价会打击学生的参与积极性。
数学课堂上评价语言的使用原则第导向性原则。通过评价要让学生明白知识、能力、方法、态度上的要求，如观察应遵循什么样的步骤、思考时应注意什么、实验探究过程中应保持什么样的态度等。第针对性原则。所评价的内容要有明确、清楚的针对性。
客观性原则。教师的评价语言应客观、公正。客观公正的评价语言，对于正在逐步学习如何评价自己和他人的低年级孩子而言非常重要。新课程改革之后，一些教师担心伤害孩子而不愿指出孩子的不足或者对其不足含糊其词地一带而过，这样并不利于孩子的成长。民主性原则。
小学数学教师课堂评价语言集锦
1、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。 你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。 这么有创新的问题，你是怎么想的？ 这个问题值得大家来思考。 你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！ 你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你！ 你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。
2、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
3、.老师讲课语言娴熟，教学环节自然过渡，过程由浅入深，方法灵活多样。36 .教材是知识的载体，教师在充分掌握教材知识点的基础上灵活处理教材内容。37 .这门课，教师创设了学生兴趣猜谜活动，学生们很感兴趣。兴趣是最好的老师，只要感兴趣就会集中注意力，积极参与。
数学课堂激励性评价语言
某某同学上课听的很认真，昨晚，也完成的很好。只要坚持下去，一定可以学好数学。
6你的语言组织能力真棒。 6你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。 6你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
在小学数学课堂上，教师评价语起到了激励学生、激发学习兴趣的重要作用。例如，当学生提出一个新颖的想法时，教师可以评价说：“真棒！这肯定是一个‘伟大’的发现。”这样的评价能够让学生感到自己的思维和创造力得到了认可。
你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。3你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
小学数学课堂评价语有哪些
1、在小学数学课堂上，教师评价语起到了激励学生、激发学习兴趣的重要作用。例如，当学生提出一个新颖的想法时，教师可以评价说：“真棒！这肯定是一个‘伟大’的发现。”这样的评价能够让学生感到自己的思维和创造力得到了认可。
2、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
3、在小学数学课堂上，教师的评价语可以极大地激发学生的学习兴趣和自信心。比如，当学生提出一个独到的见解时，可以说：“真棒！这肯定是一个‘伟大’的发现。”这样的评价不仅认可了学生的独特见解，还鼓励了他们的创新思维。
