小学写字课反思，小学写字课反思与总结

摘要： 一年级上册语文《口耳目》教学反思1、一年级语文《口耳目》的教学反思 篇1 我所讲的课是部编版第一册识字单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识，每个字...

一年级上册语文《口耳目》教学反思

1、一年级语文《口耳目》的教学反思 篇1 我所讲的课是部编版第一册识字单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，使学生理解字义，认识字形，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

2、《口耳目》的语文教学反思 篇1 《口耳目》是小学语文一年级上册（识字一）中的第二篇文章，我在教学识字的环节中采用：看图读字——比形认字——识记生字的识字方法。我先和同学一起学习了两三个生字，渗透了学习识字的方法，激发学生兴趣，为其余生字的教学埋下伏笔。

3、给自己摘一段话：学生以往的生活经验是一笔巨大的教学资源。虽然这往往只是教学的一个瞬间，但学生却有许多了不起的“发现”，有时，真的不能低估了学生的学习能力。

小学课堂教学反思

1、小学课堂教学反思1 不做时代的落伍者，在高效课堂教学尝试中，我对高效课堂有了初步认识，现反思如下： 要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一定的了解，教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。

2、小学体育课堂常规教学反思1 在上体育课时，由于各种原因，学生在学习技术、动作时，不可避免地会出现这样或那样的错误动作，这些错误动作如不及时纠正就会形成错误动作的动力定型。到那时再纠正就会非常困难，甚至比学习新技术还要难，而且这些错误动作还会成为伤害事故的诱因，因此，把握好纠正错误动作时机与方法非常重要。

3、小学英语课堂教学反思：教学基础 本次教学内容为牛津英语3B Module1 Unit3 Tasting and smelling的第一课时，学生们对此内容较为熟悉，上学期的学习使他们对日常的水果、食物有所了解，这为本次课堂教学提供了良好的基础。

二年级上册写字教案及反思

1、观察“形”左宽右窄，上伸下伸。“都”左宽右窄，左高右低。学生临写、默写，教师巡辅，纠正坐姿，写字姿势。

2、读写结合：读写结合环节未能有效落实，需要加强这方面的训练。总结：在今后的教学中，将继续注重学生的参与和体验，通过不断改进教学方法，提升课堂效果。同时，加强反思和总结，以期创造更精彩的课堂体验。

3、教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。

4、朗读生字、词语。（媒体出示身上带有词语的小鱼游溪水的动画）2用生、细一字开花。

5、教学目标：识记8个会写的生字，15个会认的生字。书写生字，培养良好书写习惯。正确、流利朗读课文。理解母爱的伟大。教学重点：学会生字，正确读写运用。有感情朗读课文。教学难点：理解鹅妈妈受伤后的幸福感。第一课时 激趣导入 故事激发兴趣，学生朗读《鹅妈妈的故事》。

6、一）识字、写字教学：教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。