小学课文蒲公英种子，蒲公英的种子小学二年级

摘要： 小学二年级语文《蒲公英的种子》原文及教学反思1、小学二年级语文《蒲公英的种子》原文 蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。 风儿轻轻吹着，小伞兵...

小学二年级语文《蒲公英的种子》原文及教学反思

1、小学二年级语文《蒲公英的种子》原文 蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。 风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫：“妈妈，救救我！”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。

2、蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫：“妈妈，救救我！”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。

3、小学课文：《蒲公英的种子》我 是 蒲 公 英 的 种 子， 有 一 朵 毛 茸 茸 的 小 花。微 风 轻 轻 一 吹， 我 离 开 了 亲 爱 的 妈 妈。飞 呀，飞 呀， 飞 到 哪 儿， 哪儿 就 是 我 的 家。

小学二年级语文《蒲公英的种子》原文、教案及教学反思

1、蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫：“妈妈，救救我！”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。

2、小学二年级语文《蒲公英的种子》原文 蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。 风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫：“妈妈，救救我！”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。

3、走进自然，揭示课题 课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。（教师边操作边介绍，学生指指点点。）学习“种子”一词（1 分钟）画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲公英的.种子，有一朵毛茸茸的小花。”学习“蒲公英”一词。

小学课文:蒲公英的种子

小学课文：《蒲公英的种子》我 是 蒲 公 英 的 种 子， 有 一 朵 毛 茸 茸 的 小 花。微 风 轻 轻 一 吹， 我 离 开 了 亲 爱 的 妈 妈。飞 呀，飞 呀， 飞 到 哪 儿， 哪儿 就 是 我 的 家。

风儿吹起松软的泥土，轻轻地盖在小伞兵的身上。下了一场小雨，小伞兵发了芽，钻出了泥土，长成一棵小小的蒲公英。

小学二年级语文《蒲公英的种子》原文 蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了，蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。 风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫：“妈妈，救救我！”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。

“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的花/微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈/飞啊，飞啊，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”这是小学时的课文，从第一次读到它直到十几年间每次想起它都觉得不该把这么悲伤的东西教给那些眼睛明亮神情纯真而且脆弱的真真如同一朵毛茸茸小花的小朋友们。

顺势学习小诗第一句（我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花）。正音：蒲公英、种子、毛茸茸。引读第二句 看看种子的妈妈--蒲公英。反复诵读课文 童声范读，学生看书仔细听。再听一遍范读，学生可跟读。指名读，其他学生对嘴形。与小伙伴一起读。

我是蒲公英的种子,我有一朵毛茸茸的小花。微风轻轻一吹,我离开了亲爱的...

1、我们都是蒲公英的种子，风一吹，相失已天涯。花罢成絮，因风飞扬，落湿地即生。那些柔弱无依的花絮，那么不起眼，却不忘带着美好的愿望随风自由飞扬。等下一个春末夏初，原野上又盛开蒲公英黄色的小花，这个充满朝气的花的花语是“停不了的爱”。

2、．“略”。2．例：我是豌豆的种子，有薄（báo）薄的豆荚，只要太阳一晒，就离开了亲爱的妈妈。跳呀，跳呀，跳到哪儿，哪儿就是我的家。

3、我是蒲公英的种子，拥有一朵毛茸茸的花。微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。飞啊，飞啊，飞到哪儿，哪儿就是我的家。这是小学时的课文，让我感受到了分离的悲伤。记忆中，这是小时候的恐惧——分离。更久以前，我还是个孩子，她是个年轻的妈妈。

4、妈妈指的是蒲公英。这首诗歌出自小诗《蒲公英的娃娃》：我是蒲公英的娃娃，有一朵毛茸茸的小花。微风轻轻一吹，我就离开了亲爱的妈妈。飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃。

我是什么种子我有什么什么飞的

我是蒲公英的种子，拥有一朵毛茸茸的花。微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。飞啊，飞啊，飞到哪儿，哪儿就是我的家。这是小学时的课文，让我感受到了分离的悲伤。记忆中，这是小时候的恐惧——分离。更久以前，我还是个孩子，她是个年轻的妈妈。我们一起辨认路边的蒲公英，那些白色的绒毛，可以随风飘散。

“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的花/微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈/飞啊，飞啊，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”这是小学时的课文，从第一次读到它直到十几年间每次想起它都觉得不该把这么悲伤的东西教给那些眼睛明亮神情纯真而且脆弱的真真如同一朵毛茸茸小花的小朋友们。

小学课文：《蒲公英的种子》我 是 蒲 公 英 的 种 子， 有 一 朵 毛 茸 茸 的 小 花。微 风 轻 轻 一 吹， 我 离 开 了 亲 爱 的 妈 妈。飞 呀，飞 呀， 飞 到 哪 儿， 哪儿 就 是 我 的 家。

假如我是一颗蒲公英的种子，我会飞往日本的学校，用我那愤怒的身躯，用充满激情的笔墨，记录下日本帝国主义对中国人民的罪行，让历史的真相得以铭记。如果我是一颗蒲公英的种子，我会飞向世界的每一个角落，用我的力量去帮助那些需要帮助的人们。

我是小苍耳的种子，有一朵毛茸茸的小花，只要微风一吹，就离开了亲爱的妈妈。飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。

在小学的课文中有一篇蒲公英,谁知道全文

1、蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

2、在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。

3、一月十九晨，是雪后浓阴的天。我早起游山，忽然在积雪中，看见了七八朵大开的蒲公英。我俯身摘下，握在手里一一真不知这平凡的草花，竞与梅、菊一样地耐寒。我回到楼上，用条黄丝带将这几朵级将起来，编成王冠的形式。

4、小学课文：《蒲公英的种子》我 是 蒲 公 英 的 种 子， 有 一 朵 毛 茸 茸 的 小 花。微 风 轻 轻 一 吹， 我 离 开 了 亲 爱 的 妈 妈。飞 呀，飞 呀， 飞 到 哪 儿， 哪儿 就 是 我 的 家。

5、蒲公英的花瓣凋落后，花托上长出了洁白的绒球。 每当风吹过，这些可爱的绒球便变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘扬。 太阳公公看到了这一幕，亲切地叮嘱它们：“孩子们，记住，不要落在表面金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被表面银花朵朵所迷惑，那是湖泊。