奥运小白鸽绘画教案设计？ 奥运小白鸽绘画教案设计思路？

摘要： 中班语言教案:春雨的色彩1、分别提问鸽子、燕子、麻雀、小黄莺对春雨颜色的看法，引导幼儿理解它们在争论什么。出示第四幅画面：提问春雨对小鸟们争论的看法，并解释“万紫千红”的意思。完...

中班语言教案:春雨的色彩

1、分别提问鸽子、燕子、麻雀、小黄莺对春雨颜色的看法，引导幼儿理解它们在争论什么。出示第四幅画面：提问春雨对小鸟们争论的看法，并解释“万紫千红”的意思。完整欣赏散文 教师播放多媒体课件，完整朗诵散文《春雨的色彩》。 第一次欣赏后，提问幼儿散文是否好听，以及散文的名字。

2、中班语言教案：春雨的色彩 活动目标： 感受春天的色彩与生机：通过散文诗的学习，让孩子们初步理解并感受春天的色彩美与生机。 丰富词汇与表达：乐意表达自己对春雨色彩的意见，丰富幼儿的词汇量和表达能力。 理解春雨的作用：了解春雨与植物生长的密切关系，获得基本的自然知识。

3、小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。

4、文章旨在通过简洁优美的语言和情景对话，让孩子们感受春天的美好，并尝试用多种方法表达春雨的色彩，以此表达自己的情感。幼儿情况分析 中班下学期的幼儿具有较强的探究、分析、观察能力，好奇心和强烈的探究欲促使他们主动探索周围环境的变化。

5、春雨的色彩说课稿主要包括以下内容：活动背景与主题 春雨的色彩是大自然的调色板，描绘了一幅生机勃勃的春天画卷。 通过散文诗的形式，引领幼儿走进春天的奇妙世界，探索春雨的魅力。幼儿特点与目标 中班下学期幼儿对春天有深厚的情感与好奇心，能观察并感受到春天的变化。

ɡkh教案

1、ɡkh教案1 教学目标： 学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。 初步掌握三拼连读的拼音方法。 教学重点： 学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、创设情境，乐学拼音－－《ɡ、k、h》教学案例《语文新课程标准》中指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

幼儿园大班教案《闹花灯》含反思

幼儿园大班教案《闹花灯》含反思 篇1 活动目标： 大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。 在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

教学反思 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。

活动反思：活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。

并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。 展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。 活动延伸： 了解花灯的制作。 在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

教师提供幼儿用书 并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。 展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。 活动延伸： 了解花灯的制作。 在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

春雨的色彩大班主题教案

1、大班散文欣赏教案《春雨的色彩》的答案如下：活动目标： 让幼儿理解春雨与植物生长的关系。 体会散文的意境美、语言美。 丰富幼儿的词汇，激发他们热爱大自然的情感。 萌发幼儿对文学作品的兴趣。活动准备： 录音机、音乐磁带。 多媒体动画课件。 实验器材：玻璃瓶和有色胶片。

2、结合游戏，师幼配乐完整朗读散文诗。- 师：请小朋友当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”，在草地上蹲下来，老师当“春雨”。音乐响起，大家一起朗读这首诗。 活动结束与延伸 - 师：欣赏了这首优美的散文诗，知道春天有很多漂亮的颜色，我们一起去外面寻找一下万紫千红的春天吧。

3、引导幼儿讨论春雨为何能让草地变绿、桃树变红。探讨无色春雨如何带来万紫千红的景象。解释“万紫千红”的含义，并鼓励幼儿用其他词汇描述这一景象。实验操作：分小组进行实验操作，使用透明杯与彩色胶片模拟春雨过程，加深幼儿对春雨色彩变化的理解。

幼儿园小班春天教案《春天的色彩》语言

1、幼儿园小班春天教案《春天的色彩》语言 篇1 活动目标： 通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。 通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。

2、教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？（让幼儿接） （3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？ 大胆绘画，表现春天色彩。 教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？ 请你去把它画出来。

3、小班教案春天的色彩教学反思一 设计思路 本节教育活动是由《山东省幼儿课程指导—小班—下》中第三个主题活动“七彩乐园”课题《找找颜色》中的子课题《春天的颜色》。在《春天的颜色》以子课题活动中，看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣，于是我就搜集、整理材料，设计此活动《春天的颜色》。

4、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。