高中语文课堂实录（高中语文课堂实录后赤壁赋优酷）
摘要：
高中语文必修《赤壁赋》课堂实录(2)1、他认为举杯消愁只有愁更愁，俗话说“心病还要心药医”，欲求精神苦闷的真正解脱，只有求之于自身在哲学上的“解脱”，所以虽然他借客之口表达了自己... 高中语文必修《赤壁赋》课堂实录(2)
1、他认为举杯消愁只有愁更愁，俗话说“心病还要心药医”，欲求精神苦闷的真正解脱，只有求之于自身在哲学上的“解脱”，所以虽然他借客之口表达了自己的悲情，但醉翁之意并不在宣扬这种悲观的论调，而是沿用赋家“抑客伸主”的方法，力求阐明万物变与不变的道理，超脱于无益的悲观，凭仗哲学武器，他的精神世界也就随之而转出了一个更新的境界。
2、苏轼在这个“赤鼻矶”上曾三咏赤壁，一首《念奴娇·赤壁怀古》词，以及前后赤壁赋。我们今天要学习的《赤壁赋》其实是前赤壁赋。 师：赤壁知道了，赋又是什么东西呢？ 生：汉赋。
3、此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。 准备了以下内容，希望对你有帮助！ 【篇一】高中语文《赤壁赋》课文原文 壬（rén）戌（xū）之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
《赤壁赋》课堂实录
1、苏轼在这个“赤鼻矶”上曾三咏赤壁，一首《念奴娇·赤壁怀古》词，以及前后赤壁赋。我们今天要学习的《赤壁赋》其实是前赤壁赋。 师：赤壁知道了，赋又是什么东西呢？ 生：汉赋。
2、只有求之于自身在哲学上的“解脱”，所以虽然他借客之口表达了自己的悲情，但醉翁之意并不在宣扬这种悲观的论调，而是沿用赋家“抑客伸主”的方法，力求阐明万物变与不变的道理，超脱于无益的悲观，凭仗哲学武器，他的精神世界也就随之而转出了一个更新的境界。
3、教学观摩课《赤壁赋》、《陈情表》课堂实录制作成光盘，在全省推广。多篇论文获市、省奖并部分发表。2002年参加省级教研课题《语言积累与表达》研究并结题，2003年参加国家级课题《个性化作文》研究，2005年领办省级教育科研课题《教师校本培训研究》。王瑞光，男，1968年11月出生，中共党员，大学本科，中学一级教师。
高中语文《梦游天姥吟留别》课堂实录
1、生6：三层：一是梦游天姥，二是吟，三是留别。 师：为何要梦游、梦游天姥？吟是什么意思？跟谁作别？ 第一问有点难度，我们先放一放；第二问吟是一种体裁，如白居易的《暮江吟》，孟郊的《游子吟》，刘希夷的《代悲白头吟》；第三问牵涉到这首诗的写作背景，请同学们看注释1，李白别的是东鲁诸公。
2、所以他开头先用虚无缥缈的瀛洲来做一个衬托，做一个铺垫，来引出我们可以追求到的天姥山。
3、暝：天黑了。《梦游天姥吟留别》：“迷花倚石忽已暝。”即日：当天。《鸿门宴》：“即日因留沛公与饮。”中夜：半夜。《祖逖传》：“中夜闻鸡鸣。”失时：过时。《论积贮疏》：“失时不雨，民且狼藉。”无何：没有多久。《促织》：“无何，宰以卓异闻。” 尔来：从那时以来。
4、李白的这一艺术表现手法在《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》等诗中表现得尤为突出。 李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的原因所在。
5、《梦游天姥吟留别》：“迷花倚石忽已暝。” 即日：当天。《鸿门宴》：“即日因留沛公与饮。” 中夜：半夜。《祖逖传》：“中夜闻鸡鸣。” 失时：过时。《论积贮疏》：“失时不雨，民且狼藉。” 无何：没有多久。《促织》：“无何，宰以卓异闻。” 尔来：从那时以来。《蜀道难》：“尔来四万八干岁。
6、《术兰诗》：“旦辞爷娘去，暮至黄河边。” 质明：天刚亮。《（指南录）后序》：“质明避哨竹林中。” 亭午：正午。《古风》：“大车扬飞尘，亭午暗阡陌。” 宵：晚上。《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？” 暝：天黑了。《梦游天姥吟留别》：“迷花倚石忽已暝。”即日：当天。《鸿门宴》：“即日因留沛公与饮。
高中语文《渔父》优秀课堂实录
1、渔父接着问道：“是王侯的辅臣吗？”子贡说：“也不是”。 渔父于是笑着背转身去，边走边说道：“孔氏讲仁真可说是仁了，不过恐怕其自身终究不能免于祸患；真是折磨心性劳累身形而危害了他自己的自然本性。唉，他离大道也实在是太远太远了！”。
2、渔父（fǔ） 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 渔父见而问之曰：“子非三闾（lǘ）大夫与？何故至于斯？” 屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” 渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
3、最后，在必修五，学生需要学习《陈情表》、《项脊轩志》、《长亭送别》、《抱任安书（节选）》、《渔父》、《逍遥游（节选）》、《兰亭集序》。这些文章展现了忠诚、友情与自由的精神，是学生学习古文的又一重要篇章。这些文章不仅是语文学习的重要内容，更是传统文化的重要载体。
4、渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。 该文章转自[学习网] 原文链接： 谁能把人教版高二上册语文文言文的原文发一下啊，最好是有带翻译的 屈原 选自《楚辞·九歌》。 若有人兮山之阿〔阿〕曲隅。
