小学体育老师当班主任（小学体育老师当班主任怎么管好班级）

摘要： 你们觉得小学是什么学科的老师当班主任比较好?小学阶段语文所占的比重大、课程多，语文老师跟同学们相处的时间更多，更方便熟悉每个人，有利于班级工作的开展，所以语文老师做班主任...

你们觉得小学是什么学科的老师当班主任比较好?

小学阶段语文所占的比重大、课程多，语文老师跟同学们相处的时间更多，更方便熟悉每个人，有利于班级工作的开展，所以语文老师做班主任最好。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

语文老师更好。学期之初，语文老师会对学生说：“万事开头难”，“好的开头是成功的一半”，“千里之行，始于足下”，“万丈高楼平地起”等，利用班会时间，跟学生分次、反复灌输，让同学们铭记于心，明白开学初，就要上认识，抢先机，不能糊里糊涂的人到心不到。

选择语文老师或数学老师担任班主任，不仅能够确保学生在这些核心科目上取得优异成绩，还能够更好地引导学生形成良好的学习习惯，培养其基本的阅读、写作和计算能力。家长普遍希望自己的孩子在语文和数学这两门课程上能够掌握扎实的基础知识，班主任的指导无疑会起到关键作用。

相对来说，语文教师做班主任，容易让班级活跃；但也担心：学生过分活跃而影响学习成绩。数学教师做班主任，容易提高班级的整体的学习成绩，容易让班级纪律严明，因为理科相对来说是比较难学的，如果有数学班主任就不同了；但是，班级气氛就比较沉闷，学生发言就不是很积极，学生参加活动也就不够积极。

【主题发言】为什么副科教师不能当班主任?

1、优势三：不以成绩论英雄，看到学生更多的可能性。“副科”老师做班主任，可以把孩子从紧张的学习生活中“解放”出来，此外，他们还有一双独特的“慧眼”，能发现孩子身上的特长。

2、总的来说，副科老师担任班主任的优势在于他们能够更加关注学生的全面发展，而不仅仅局限于学科成绩。通过他们的指导和鼓励，学生们可以在轻松愉快的环境中成长，发现自己的长处，提升综合素养。

3、弊：可能影响主科成绩的提升：由于副科老师不是主科老师，他们可能无法像主科老师那样经常出现在教室里，对提升学生的主科成绩可能产生一定影响。但这一点并非绝对，因为学生的成绩提升还受到多种因素的影响，如学生的学习态度、学习习惯等。

教育局规定音体美老师不能当班主任,是真的吗?

1、这时候，音体美老师就开始休息一直到放假，而孩子们是叫苦不迭，剥夺了他们活动的时间，这时的主课老师们，个个就跟疯子一样，更是起早贪黑地要熬过这样艰难的时段。 第四：音体美老师出外学习，可以随时出差；更重要的是有病可以随时请假休息。 在学校，数理化语文英语老师都被叫作主课老师，音体美老师都是副课老师。所谓副，当然就没有主重要。

2、没有班主任经历，不能参加职称评审，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，教师职称是专业技术资格，为什么不当班主任就不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。前几天，青岛一所中学就因为安排体育教师担任班主任，被家长投诉到政务网。

3、我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。

4、这位网友，在职教师参评职称没有限制“非班主任”不能报名参评的规定！！只要你符合参评相应职称的必要条件、且“音体美”专业工作取得一定的业绩，报名参评相应职称即是。你单位领导、负责人事（职评）工作的同志不可能不向教职工传达报名参评相应职称的条件、...等必要信息。

5、有老师说他们出差了，还有的甚至直接说他们忘记来上课了，这个理由学生肯定不太信，但是有什么办法呢？长此以往，在家长眼里，音体美=不重要。甚至，一想到音体美老师，就会自觉地认为他们能力较弱，比不得语数英老师。因此，听说爱生病的体育老师居然要当班主任了，家长们不沸腾才怪。

6、只有第三类教师做班主任是出于自愿，那就是一群有30年教龄的老教师，年龄在50多岁，按照学校规定比如语数外可以只教一个班级，课务量不大；关键是这个年龄段的老教师，他们的孩子有的还在读大学，有的刚工作还没成婚，或者结婚了还没有第三代。