小学数学教学案例（小学数学教学案例7篇）

金生今天 21

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摘要： 小学数学课教学案例《统计》小学数学优秀教学设计如下：教学目标学生将经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程，认识并掌握一格表示多个单位的条形统计图。学会用条形统计图准确表...

小学数学课教学案例

《统计》小学数学优秀教学设计如下：教学目标学生将经历读统计图、交流信息、提问题、解决问题的过程，认识并掌握一格表示多个单位的条形统计图。学会用条形统计图准确表示数据，并能根据给出的数据提出问题并有效解决问题。

小学数学教学案例应该描述小学数学课堂教学情境中教师与学生典型的、生动的交往状态与外在行为，刻画他们丰富的、细腻的精神状态和内心世界。小学数学教学案例的特征素材真实性案例所反映的应该是一个真实事件，即案例描述的是真人、真事、真情、真知，要能激发起大家的思考。

小学数学解决问题教学案例篇1：小学生学习数学是运用原有的知识和经验，尝试探索解决新问题，并积极思维，构建认知结构的过程。教学时要让学生亲自体验知识的发生、发展，形成的全过程，经过独立思考，艰辛的探索，成功的愉悦，从小培养他们探索，创新意识，培养他们终身受用的数学能力和创造才能。

小学三年级下册数学《面积》教学案例：使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。教学重点使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。

本案例涉及的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册中“认识一元以内的人民币”。实践活动一：教师通过礼物引入人民币的认识，让学生通过实际操作了解不同面额的钱币。教师了解学生对人民币的认知情况，并让学生在小组内展示和交流他们所取得的人民币。

小学数学教学案例

1、小学三年级下册数学《面积》教学案例小学数学教学案例：使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式小学数学教学案例，获得探究学习的经历小学数学教学案例；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。教学重点使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。

2、例如，反映某一个数学教师与学生围绕一个特定的数学教学目标和特定的数学教学内容的双边活动，不应是对活动总体特征所作的抽象化的、概括性的说明，而应是对双边活动的具体情节展示叙述，做到翔实、有趣。

3、教学目标：通过“走一走”、“估一估”等活动，让学生体验1千米的实际长度，初步建立千米的空间表象。学生需理解1千米等于1000米，并学会千米与米之间的简单换算。同时，培养学生的观察能力、实践能力，发展空间想象能力，适时渗透思想教育。

4、小学数学教案设计如下：教学目标知识目标：使学生掌握除数是一位数的估算方法，并能灵活应用于实际情境中。能力目标：培养学生的估算能力和数感，提高解决实际问题的能力。情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们运用数学知识解决实际问题的意识。

5、小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件教学过程：记录数量，小学数学教学案例了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。 小学数学教学案例我校本学期转进学生68人，转出5人。