人教版数学六年级下册教案，人教版数学六年级下册数学教案
摘要：
人教版六年级下册数学《负数》教案《负数》教案（一） 教学目标 1 知识与技能： 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用... 人教版六年级下册数学《负数》教案
《负数》教案（一） 教学目标 1 知识与技能： 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 2过程与方法 ： 经历负数的认识过程，体验比较、归纳总结的方法。
．认识正、负数。（1）引入正、负数。谈话：刚才，有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人（板书：＋6 －6），这种表示方法和数学上是完全一致的。介绍：像“－6”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负六。“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。
知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0 感目标 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
《负数的初步认识》教学设计 篇1 【教学目标】 让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识。
新课标人教版小学六年级下册数学全套教案，共83页，这里无法全部复制，你到我们网站下载吧第一单元 负数第一课时教学目标：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
首先通过每天都接触的气温引人负数，呈现了六个城市的不同气温，让学生体会用正、负数来表示气温的方法，并结合生活理解这些正、负数所表示的含义。然后通过呈现存折上的明细，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量，并学会正、负数的写法和读法，体会负数在生活中的广泛应用。
人教版六年级下册数学《圆锥的体积》教案
1、师：同学们，我们刚认识了圆锥，在学习圆锥的认识时认识了这个物体铅锤。铅锤的外形是圆锥形的，这个铅锤所占空间的大小叫做这个铅锤的体积。
2、圆锥的体积说课稿：教材分析 圆锥的认识和体积计算是《人教版》数学教材第十二册的核心内容，旨在进一步丰富学生对立体图形的认知。本课通过观察与实践操作，帮助学生掌握圆锥体的特征与体积计算公式，并培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
3、教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。 数学教学案例 圆锥的体积教学目标： 让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法，并能熟练运用公式解决问题。
4、《圆锥体积》说课稿1 微课作品介绍 本作品是针对苏教版数学教材六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中的“圆锥的体积”这一知识点而设计的微课。适用于义务教育六年级即将学习“圆锥的体积”或者已经学过但仍需巩固的学生。
5、六年级下册数学圆锥的体积评课稿1 《圆锥的体积》是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部分。本节课主要任务是探索圆锥体积的计算公式。学生在已掌握了圆锥的特征和圆柱的体积公式的基础上进行学习的。
人教版六年级下册数学《圆柱的认识》教案
、引导学生观察思考：圆柱侧面展开得到的长方形的长、宽与圆柱的底面和高有什么关系？ 让学生经过分析、比较，概括出：圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。（板书） （3）、引导学生思考：什么情况下，圆柱的侧面展开图是正方形？ 小结：圆柱的底面周长与高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形。
教学内容 ：人教版六年级数下册人教版教科书第17－18页的内容和相关练习 教材分析 ：圆柱是一节几何图形的课，教材从生活情境引入，结合实物图片从整体上感知圆柱，帮助学生抽象出圆柱的表象，再进一步探索出圆柱的特征，并结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面，侧面，高等特征。
《圆柱的表面积》教案（一） 教学目标 1 知识与技能： 能根据具体情境，灵活运用圆面积和长方形面积理解圆柱体的表面积。 通过想象、动手操作等活动，理解圆柱侧面展开图是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。
人教版六年级下册数学《比例的意义》教案
比例的知识在我们生活中的应用非常广泛，法国著名的建筑物埃菲尔铁塔，希腊雕像断臂维纳斯，还有闪烁的五角星，这些事物之所以能给我们美感，是因为它们的构造都和一个词“黄金比例”有关。希望你们课后能从生活中找到更多的“比例”，发现更多的数学知识，到那时，相信你们能够更深刻的感受到数学知识在我们的生活中真的是无时不在，无处不在。
教材分析：《比例的意义和基本性质》是六年级下册第四单元的开篇内容，建立在学生已有的比的知识、除法、分数和方程基础上。本节课旨在为学生解决比例问题打下概念基础，为后续的正、反比例知识学习和问题解决做准备。
小学六年级数学《比的意义》教案1 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学课本第十一册“比的意义”。 教学目标： 掌握比的意义，会正确读、写比。 记住比的各部分名称，会正确求比值。 理解比与除法、分数之间的关系，明确比的后项不能为0的道理，同时懂得事物之间的相互联系性。
教学过程 复习导入 我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例？应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。
人教版六年级正比例教学设计 教学内容：成正比例的量 教学目标：使学生理解正比例的意义，会正确判断成正比例的量。使学生了解表示成正比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题。教学重点：正比例的意义。教学难点：正确判断两个量是否成正比例的关系。
小学数学《比例尺的意义》说课稿 以下是我整理的小学数学《比例尺的意义》说课稿，希望对大家有所帮助。教材分析 教学内容、地位和作用：“比例尺”是小学数学课程中“比例”单元的重要内容。
