陶行知学前教育？ 陶行知学前教育理论？

摘要： 陶行知对学前教育有哪些贡献?1、陶行知对学前教育的贡献：陶行知认为，生活即教育，游戏即工作，他提出来著名的生活教育理论，强调教育要与生活实践相结合。陶...

陶行知对学前教育有哪些贡献?

1、陶行知对学前教育的贡献：陶行知认为，生活即教育，游戏即工作，他提出来著名的生活教育理论，强调教育要与生活实践相结合。陶行知毕生致力于教育事业，从本国国情出发对教育进行改革，取得了重大成就，对我国幼儿教育产生重要影响。在教育实践中，他创建了生活教育理论被教、学、做合一的教育方法。

2、陶行知坚持解放儿童的时间，让儿童有学习、活动的时间，但要留出一定的空间给儿童学习生活，让儿童有机会接触和体验生活，从而获得真正的成长和学习的机会。他的教育理念和实践为中国的幼儿教育事业做出了重要贡献，影响了无数儿童的成长和发展。

3、他提出从六个方面着手解放孩子的创造力：解放孩子的天性、解放孩子的双手、解放孩的眼睛、解放孩子的嘴、解放孩子的空间以及解放孩子的时间。（3）生活是教育的核心陶行知认为，生活即教育，游戏即工作。

4、陶行知的生活教育理论对我国当前学前教育有四点启示：教育必须回归生活主题。陶行知的理论在过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育，现在同样具有旺盛的生命力，因为它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势。

5、您好！先谈一下陶行知先生的主要贡献：陶行知先生毕生致利于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯穿于陶行知教育思想的各个部分。

陶行知的学前教育思想有什么特点

陶行知的学前教育思想特点有以下几点哦：强调生活与教育紧密相连：他主张“生活即教育”，“社会即学校”，认为生活中的点点滴滴都可以成为孩子们学习的内容，极大地拓宽了课程资源的视野。

陶行知的学前教育思想中，最显著的特点是其广泛的课程资源观。他坚信“生活即教育”、“社会即学校”，这意味着教育不应局限于教室，而应广泛存在于生活的每一个角落和社会的每一个层面。这种观念促使他将课程资源的视野扩展至生活的各个方面，让孩子们在真实的社会环境中学习和成长。

④教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。⑥开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神，追求真理的科学精神，以身作则的精神，不断开拓、勇于创造的精神。

陶行知等教育家有哪些学前教育思想?

①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园课程：包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。③幼稚园教材：幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作并有自理能力。

陶行知的学前教育思想中，最显著的特点是其广泛的课程资源观。他坚信“生活即教育”、“社会即学校”，这意味着教育不应局限于教室，而应广泛存在于生活的每一个角落和社会的每一个层面。这种观念促使他将课程资源的视野扩展至生活的各个方面，让孩子们在真实的社会环境中学习和成长。

陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家，他们的教育思想各有特点。陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心，强调教育与生活的联系，认为教育应该从生活中来，到生活中去。他主张采用启发式教学法，让学生在实践中学习，培养学生的创造力和实践能力。

分析陶行知的学前教育思想的优缺点

陶行知陶行知学前教育的学前教育思想源于对中国教育现状的深刻反思陶行知学前教育，并在其长期的办学实践中逐步形成和完善。他的理论强调教育应当紧密联系生活、学校与社会陶行知学前教育，注重理论与实践的结合，这对于培养学生的动手能力和创新能力具有积极的推动作用。然而，陶行知的生活教育思想也存在一些局限。

陶行知学前教育思想的缺点如下陶行知学前教育：他的生活教育思想受美国权威实用主义思想的影响，混淆了教育同生活、学校同社会、教育同实践的本质区别，抹杀了教育、学校、教学的特殊性，否定学校教育和教师的主导作用。忽视系统文化科学知识学习的重要性，理论上存在一定缺陷。

- **生活教育理论**：陶行知的教育思想集中在其提出的“生活教育”理论上，这一理论主张教育应从生活中来，到生活中去，强调教育与生活的密切联系。他认为，通过生活来进行教育，可以让教育更加贴近实际，更具有实用性。

④教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。⑥开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神，追求真理的科学精神，以身作则的精神，不断开拓、勇于创造的精神。

陶行知的学前教育思想特点有以下几点哦：强调生活与教育紧密相连：他主张“生活即教育”，“社会即学校”，认为生活中的点点滴滴都可以成为孩子们学习的内容，极大地拓宽了课程资源的视野。

陶行知的学前教育思想的启示

1、陶行知学前教育思想的启示主要体现在重视儿童创造力培养、强调生活化教育、提倡因材施教以及注重师德培养等方面。陶行知先生深知儿童期是创造力发展的关键时期，因此他强调学前教育应着重培养儿童的创造精神和能力。他鼓励孩子们大胆尝试、勇于探索，通过实践活动来激发他们的创新思维。

2、陶行知的生活教育理论对我国当前学前教育有四点启示：教育必须回归生活主题。陶行知的理论在过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育，现在同样具有旺盛的生命力，因为它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势。

3、陶行知的学前教育思想中，最显著的特点是其广泛的课程资源观。他坚信“生活即教育”、“社会即学校”，这意味着教育不应局限于教室，而应广泛存在于生活的每一个角落和社会的每一个层面。这种观念促使他将课程资源的视野扩展至生活的各个方面，让孩子们在真实的社会环境中学习和成长。

4、①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村也需要幼稚园。

5、对学前教育的启示：要多与孩子接触，在遇到问题时，先让孩子自己独立思考，教师自己适当引导并鼓励孩子创新。通过一些活动，讲小故事之类的，培养孩子的自主学习意识。鼓励孩子多多提问。

陶行知学前教育思想及重要贡献

1、他还创建了乡村幼儿师范教育和农村幼教研究会，推动了乡村幼儿教育的发展。陶行知十分重视幼儿教育的基础地位，认为幼儿教育是人生的基础教育。他从教育的社会功能出发，认识到对幼儿实施早期教育，可以为国家和民族培养更多的合格人才。他强调幼儿教育的重要性，认为它能为孩子奠定坚实的人生基础。

2、④教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。⑥开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神，追求真理的科学精神，以身作则的精神，不断开拓、勇于创造的精神。

3、陶行知对学前教育的贡献：陶行知认为，生活即教育，游戏即工作，他提出来著名的生活教育理论，强调教育要与生活实践相结合。陶行知毕生致力于教育事业，从本国国情出发对教育进行改革，取得了重大成就，对我国幼儿教育产生重要影响。在教育实践中，他创建了生活教育理论被教、学、做合一的教育方法。

4、- **生活教育理论**：陶行知的教育思想集中在其提出的“生活教育”理论上，这一理论主张教育应从生活中来，到生活中去，强调教育与生活的密切联系。他认为，通过生活来进行教育，可以让教育更加贴近实际，更具有实用性。

5、【答案】：（1）重视幼儿教育的中国化。陶行知指出：要想普及幼儿教育，必须创办适合中国国情的幼稚园。具体来说，就是要利用现有的诗歌、音乐、故事、故事、玩具及自然界来陶冶儿童，创编幼儿教材，使之“中国化”。（2）强调幼儿教育的重要性。“人格教育，端赖六岁以前之培养”。