小学数学优质公开课，小学数学优质公开课实际问题与方程视频

摘要： 六年级数学《抽屉原理》公开课教学设计1、六年级数学《抽屉原理》公开课教学设计 篇1 教学内容： 六年级数学下册70页、71页例例2。 教学目标： 理解“抽屉原理”的一般形式。 经...

六年级数学《抽屉原理》公开课教学设计

1、六年级数学《抽屉原理》公开课教学设计 篇1 教学内容： 六年级数学下册70页、71页例例2。 教学目标： 理解“抽屉原理”的一般形式。 经历“抽屉原理”的探究过程，体会比较、推理的学习方法，会用“抽屉原理”解决简单的的实际问题。 感受数学的魅力，提高学习兴趣，培养学生的探究精神。

2、本学期六年级数学教研组以学校 教学工作计划 为指导，加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。

3、当有20人时，20/2+20/4+20/5=19，剩一人 剩4人，应该有80人在听课 20个人中就有10个六年级的，5个五年级的，4个四年级的，一个老师。四个老师，就共有80人无解。

4、贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

5、对教材的理解不到位，出现目标的偏差，一些教师将数学广角“进入该领域的实践和综合应用，来为”实践课“。数学思维 （2）把握不准。掌握数学思维的“度”是不准确的现象，高档次的要求。有一个老师在教学中的第二张专辑“简单的排列组合”体现了创新和独特的教学例子和练习书的内容在三年级。

小学数学优质课教案《长方形的面积》

在同学沉溺于生活体验时，揭示本节课的主题——面积的含义。和时地把生活经验概括为数学知识，把生活语言提升为数学语言：黑板外表的大小就是黑板面的面积，数学书封面的大小就是数学书封面的面积等。先就具体事物，说明“面积”的意义，为“面积”概念的形成打下感性认识的基础。〕 摸一摸，说一说。

教学准备：课件、小方格、长方形、正方形 创设情境，游戏导入 师：同学们，今天来了这么多听课老师，我们用最热烈的掌声表示欢迎。好吗？ [评析：借助拍手的情境导入新课。 初步感知，认识面积 揭示面积的含义。

面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的。

而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。

...数学广角——找次品》优质课公开课课件、教案

教学准备： 教师用具：2瓶糖果、课件。 学生用具：若干圆片。教学过程：创设情境，生成问题：通过情境引入，让学生初步认识“找次品”的基本原理。引导学生思考如何通过天平找出重量异常的糖果瓶。探索“找次品”的解决方法：从5个物品中开始，引导学生思考如何找出次品。

教学准备：教师用具：2瓶糖果、课件；学生用具：若干圆片。教学过程：创设情境，生成问题。初步认识“找次品”的基本原理 教师引导学生思考在已有知识基础上，如何通过天平找出少的那一瓶口香糖。引导学生探索用天平找次品的方法。

出示教材第112例2：9个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？（2）独立思考。老师鼓励学生大胆假想，积极发言。自主探索 （1）引导学生探索利用天平找次品的方法，大家猜猜，怎样利用天平找出零件里的次品？（2）先独立思考，再小组交流。

教案一： 教学目标： 探究并归纳找次品的最优策略。 通过活动培养逻辑推理和解决实际问题的能力。 教学重点：观察、猜测、判断、推理的思维过程。 教学难点：学会运用最优化的方法解决问题。 教学设计： 情境导入：通过航天飞机事故引入次品概念。 天平使用：演示如何使用天平找次品。

数学广角找次品教案 教学目标： 探究找次品的策略，归纳出解决这类问题的最优策略。 通过讨论、探究、逻辑推理等活动，寻找次品的优化方法，解决身边的数学问题。 经历数学方法从具体到抽象、从特殊到一般的提炼过程，培养应用数学的意识和解决实际问题的能力。

步骤把物体分三堆（不能被3整除的话就两堆相等，另堆差一）把数量相等的两堆称重，第一种结果：如果相等，那么次品在第三堆，那么把第三堆进行步骤1。