我不能失信板书设计绘画（我不能失信课件图片）

摘要： 我不能失信的优秀教案范文1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。（2）把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。（3）培养独立阅读能...

我不能失信的优秀教案范文

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。（2）把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。（3）培养独立阅读能力。学习重点：领悟小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。让自已不失信于朋友。

2、三年级上册人教版《我不能失信》教案 教学目标： 引导学生能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读人物对话。 掌握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 培养学生的独立阅读能力。教学重难点： 重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读对话。

3、《我不能失信》教案要点如下：学习目标 朗读与理解：正确、流利地朗读课文，特别是有感情地朗读人物对话。内容把握与启示：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，并从中获得做人做事的启示。阅读能力培养：培养独立阅读能力。

4、《我不能失信》教案 教学目标：知识与能力：学习并掌握5个生字，理解新词语的含义。阅读理解课文内容，准确概括文章主旨，理解人物形象与品质。结合生活实际，深入理解文中重要语句的含义。过程与方法：通过自主阅读，理解文章大意，划分文章结构。标注并分析人物对话与动作，深入理解人物心理，感受人物品质。

5、《我不能失信》教案，陆老师的评价如下：优点： 课前互动有效：陆老师通过谈话导入，询问学生在日常生活中的失信经历，成功吸引了学生的注意力，并顺利引入主题，教育学生在生活中不能失信于人。这种互动方式有助于激发学生的学习兴趣和思考。

6、初读课文，整体感知。让学生用自己的阅读方法自由阅读课文，读准确，读通顺，找出《我不能失信》的内容。学生在自由朗读的时候，老师四处巡视，关注每个学生的学习情况。字词学习。老师采用多种阅读方式，指名读，全班齐读。并及时纠正学生在读的时候的错误读音。

鄂教版小学三年级上册语文《守信》教案三篇

1、【 #教案# 导语】《守信》一文讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮，而第二天全家准备到伯伯家去，虽然爸爸妈妈都劝她改天再教，宋庆龄还是留在了家里等待小珍，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。通过阅读朴实的文字，使学生深切感受诚实守信的高贵品质，学做诚实守信的人。

2、鄂教版三年级语文优秀教案1 《月球之谜》 教学目标： 认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。 激发学生热爱科学的兴趣。

3、【 篇一】 教学目标： 学会7个字，认识7个字。 正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。 理解课文内容，体会欧立希对自己的医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。 学习作者通过写欧立希的事例来表现他的品质、性格的方法。

4、【篇一】小学二年级语文鄂教版上册教案 《村夜》 教学目标： 随诗句认识3个生字。 有感情的朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。 借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。 教学重点： 随诗句认识3个生字。 有感情地朗读古诗，学会积累诗词。

评课用语优缺点及建议

本节课教师教学思路清晰，教学环节紧凑，重难点处理得当，整体设计合理。学生课堂表现积极，每人都能主动参与，教学效果显著。 教师精心设计的课堂练习既有趣又具有层次感。 教师在教授新知识时方法得当，引导学生轻松学习，充分发挥了学生的学习主动性。

军神评课用语优缺点及建议如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非 常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效 果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学 习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起 来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

优点： 课程内容丰富多样，能够激发孩子们的兴趣和参与度。 教学方法灵活，结合游戏和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。 教师具备良好的音乐素养，能够准确传达音乐知识和技能。 注重培养孩子们的音乐欣赏能力，通过不同风格的音乐作品拓宽他们的视野。

三年级英语评课用语优缺点及建议如下：教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

《我不能失信》教学设计模板

《我不能失信》教学设计模板：设计背景 针对三年级学生作文起步阶段，结合读写，通过名人小事展现不凡品质，培养学生表达兴趣和自信心。 本单元主题为“名人故事”，着力引导学生通过典型事例描写人物，隐含写作方法指导。 学生已具备小组自学和互评能力，本文为略读课文，适合学生自学、合作学习。

《我不能失信》教学设计模板：设计背景 针对三年级学生作文起步阶段，结合本单元“名人故事”主题，通过宋庆龄幼年守信的故事，展现诚实守信的品质，培养学生表达兴趣和自信心。学生已具备小组自学和互评能力，本文作为略读课文，为学生自学、合作学习提供空间。

设计背景：三年级学生作文起步阶段，重视教材例子作用，结合读写，培养学生表达兴趣和自信心。本单元主题为名人故事，通过列宁、李四光、宋庆龄等名人小事展现不凡品质。教师在教学中着力引导学生通过典型事例描写人物，隐含写作方法指导。在倡导自主、合作、探究学习，学生已有小组自学和互评能力。

我不能失信的主要写了什么

1、《我不能失信》这篇文章讲的是主人公因为答应了要帮朋友叠花篮而不去伯伯家的故事。核心事件：文章主要描述了主人公已经答应了要去帮朋友叠花篮，但此时又恰好是全家要去伯伯家的日子。面对这样的选择，主人公坚持认为答应了别人的事情就一定要做到，不能因为自己的私事而失信于人。

2、讲了宋庆龄本来要去他的一位伯伯家，但是因为她想起来了自己还要教小珍叠花篮，所以他放弃了去伯伯家看鸽子，但是最后小珍却没有来，但宋庆龄说，一个人在家是很没劲，可是我并不后悔，因为我没有失信。

3、《我不能失信》读后感1 这学期我学了一篇课文《我不能失信》，宋庆龄的诚信使我敬佩，我要学习她。 课文讲的是：一个星期天，孙耀如一家用过早餐去一位朋友家做客，宋庆龄刚走到门口，忽然想到小珍今天上午来她家，她教小珍叠花篮。

4、文章主要讲了宋庆龄小时候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起约好了小珍来自己家，结果她因守信用，没跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。

5、《我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。出自部编版语文教科书三年级下册第21课，为略读课文，作者是孙永猛。一个风和日丽的早晨，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。